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■李伟、邹琴

又到高考“放榜”时，各种查分短视频再度刷屏。冲上热搜的可谓“个个高分”：700多分考生家长半夜接到清华电话；男生高考681分满脸淡定父亲激动抹泪；估分700结果真考700……有人不禁感慨，这网上“遍地是学霸”。

事实上，过度宣传炒作“高考状元”“高考喜报”“高考升学率”“高分考生”，不仅会助长“唯分数”“唯升学”“唯名校”等错误观念，还会让师资、优生源、经费等教育资源进一步向占有优势的学校、地方和机构集中，加剧教育资源不均衡的问题，于孩子无益，于父母无益，甚至说于国无益。

近年来，国家有关部门每年都三令五申严禁炒作“高考状元”，虽然违禁现象有所减少，但在不少地方仍未禁绝，炒作“高考状元”等相关信息依旧是“刷满屏”。炒作“高考状元”之所以像“打不死的小强”，深究根源就是因为炒作“高考状元”有利可图。就媒体来说，“高考状元”“高分考生”等标签可以吸引眼球带来流量；对学校而言，发布有关升学率和高分考生的喜报，有助于吸引更多优质生源……平心而论，高考分数虽然重要，但绝非人生成败的唯一判断标准，“高考状元”的身份并不是保障人生畅通无阻的“金牌”，只有让“高考状元”等信息销声匿迹，让“状元热”遇冷，才能有助于社会形成理性的教育观念，引导孩子们更好走上成才之路。

当然，严禁炒作“高考状元”要想做到令行禁止，关键要追责问责，做到露头就打，才能形成震慑力。俗话说，动员千次不如问责一次。有关部门要对炒作主体，尤其是学校、各类媒体、培训机构严格规范管理，加大炒作“行为人”的惩罚力度，对提供炒作的媒体、网站、公众号、微信朋友圈等进行约束与处理，只有让问责与惩罚双向并行，“高考状元”“升学率”等信息才会远离人们视线，这也是教育原本该有的样子。